Departamento de Educação Física e Esportes
Projeto político-pedagógico
Construção e implementação da Educação Física e Esportes



O Projeto Político Pedagógico caracteriza-se por diretrizes que visam concretizar a filosofia
educacional de uma dada instituição escolar. É o instrumento de ação educacional e explicita a organização do
trabalho pedagógico como um todo.

Para ser um projeto transformador da prática pedagógica, deve ser dinâmico, nascendo do movimento
ação-reflexão-ação. Seus pilares devem ser os fundamentos éticos-políticos, que se traduzem em valores; os
fundamentos epistemológicos, conhecimentos, traduzidos em competências e habilidades; os fundamentos
didáticos-pedagógicos, traduzidos nas ações/relações pedagógicas.

Tais pilares dão à escola sua identidade. Ter um Projeto Político Pedagógico significa ter um projeto de
educação, possuir uma visão de futuro, perseguir uma utopia. É ter um objetivo, uma intenção a realizar no
sentido da formação do ser humano. Quem possui um projeto a realizar vive num patamar superior ao imediato,
ao casuístico, aos estreitos limites da sobrevivência. Esta é a razão pela qual o projeto contribui para viabilizar a
autonomia,visto que ser autônomo é ter a liberdade de definir os rumos da própria ação, é fazer opções, o que
implica, por outro lado, no aumento da responsabilidade, numa consciência maior sobre o que se está fazendo, o
por que, para que e como. Passa-se de uma mera execução da própria ação, dando-se ênfase à compreensão,
à interpretação e às atitudes críticas. Os pontos de partida do Projeto Político Pedagógico da Escola devem ser
questões básicas como: que educando queremos formar? Que escola desejamos? Que educação queremos
oferecer? Sua elaboração, implementação e acompanhamento pressupõem assumir mudanças de forma
compartilhada; o rompimento com a rotina e o trabalho coletivo e solidário.

Esta proposta objetiva analisar a educação física que temos e a educação física que queremos.
Objetiva, ainda: detectar e debater o olhar da Educação Física e do Esporte como práticas pedagógicas
relevantes para crianças e adolescentes dentro do âmbito educacional; e verificar as competências
necessárias para o desenvolvimento de uma intervenção pedagógica em Educação Física e Esporte no
Colégio de São Bento de Olinda. O estudo se justifica e se faz relevante devido a cada vez mais intensa
preocupação com o processo de ensino-aprendizagem.

Cresce a importância assumida e conquistada pela Educação Física que, durante os últimos vinte anos,
transformou-se em um promissor campo de trabalho, pesquisa e estudo, atraindo cada vez mais a atenção da
sociedade em geral, que busca novas formas de atingir o equilíbrio entre vida, trabalho e saúde.
Concluiu-se que a Educação Física como área que se propõe a desenvolver uma práxis sobre o corpo, a
corporeidade e o movimento, tendo o Esporte como um dos seus aliados, não pode deixar de considerar também
o indivíduo. É a partir da melhor delimitação da sua intencionalidade que a Educação Física e o Esporte poderão
justificar sua presença e relevância dentro do projeto político-pedagógico da escola e da sociedade, e não
somente por força de uma obrigatoriedade legal.


Profº Esp. Alexandre Pereira Lima
Coordenador de Educação Física e Esportes